09:08:11 Von Judith Prinz an Alle:
	https://padlet.com/damianfaeh/template-fide-sbu-nachbereitung-tag-1-hpmbziljip0q169x
	
09:53:03 Von Judith Prinz an Alle:
	fideDE_03_02_AusDerPraxis1.pdf
	
10:10:55 Von Judith Prinz an Alle:
	10:40 Uhr!
	
10:51:45 Von Judith Prinz an Alle:
	Sprachliche Ressourcen
	
10:51:47 Von david an Alle:
	Wortschatz zu Themenfeld
	
10:51:48 Von Jasmine Isigan Özer an Alle:
	Vorwissen
	
10:51:55 Von Katja an Alle:
	Man verfügt z.B. über Sprachbauchsteine zum Thema
	
10:52:25 Von david an Alle:
	Grundkenntnisse der Deutschen Sprache; Pronomen, wichtigste Verben, Verständnis einer einfachen Satzstruktur um Antworten von anderen Personen zu verstehen
	
10:52:29 Von Kirsten Schmidiger an Alle:
	Wortschatz und Redemittel zum Thema
	
10:53:02 Von Kirsten Schmidiger an Alle:
	in Wort und Schrift
	
10:53:27 Von Katja an Alle:
	man verfügt über sozio-kulturelles Wissen, wann/welche Formulieren eingesetzt werden können, z.B. wie spreche ich den Busfahrer, wie einen Mitreisenden an?
	
10:53:32 Von Jasmine Isigan Özer an Alle:
	Körpersprache und Mimik
	
10:53:51 Von Kirsten Schmidiger an Alle:
	sich präsentieren können...
	
10:54:43 Von Kirsten Schmidiger an Alle:
	üben können im "geschützten Rahmen"
	
10:55:02 Von Mariya Yatsyshyn an Alle:
	👍👎👍Die Gesamtheit der sprachlichen Fähigkeiten und Kenntnisse, die die Menschen besitzen, z.B. die Beherrschung verschiedener Sprachen.
	
10:56:13 Von Jasmine Isigan Özer an Alle:
	Internet
	
10:56:20 Von Kirsten Schmidiger an Alle:
	digitale Fähigkeiten
	
10:57:26 Von Kirsten Schmidiger an Alle:
	chunks
	
11:12:16 Von Mariya Yatsyshyn an Alle:
	Zahlen kennen
	
11:12:30 Von Katja an Alle:
	Grundrechenarten, z.B. Preise addieren und Summe bilden können
	
11:12:34 Von Kirsten Schmidiger an Alle:
	Grundrechnen, allgemeine digitale Kompetenzen (niederschwellig)..
	
11:12:46 Von Mariya Yatsyshyn an Alle:
	IKT : Computerkenntnisse
	
11:12:55 Von david an Alle:
	einfache Handybenutzung (Nummer wählen und jmd anrufen)
	
11:13:12 Von Katja an Alle:
	Geld + seine Stückelung in der Schweiz kennen, z.B. Rückgeld nachzählen können
	
11:13:18 Von Kirsten Schmidiger an Alle:
	Uhr und Zeiten, Einkaufe (Preise und Zahlen)
	
11:30:22 Von Judith Prinz an Alle:
	https://padlet.com/damianfaeh/template-fide-sbu-kurstag-2-mtc68uf58gb9ftul
	
11:39:30 Von Kirsten Schmidiger an Alle:
	wurde leider rausgeworfen
	
12:18:23 Von Judith Prinz an Alle:
	Beta-Version_Evaluationsraster_SBU.dotx
	
13:26:16 Von Jasmine Isigan Özer an Alle:
	Screenshot 2025-06-20 132544.png
	
15:40:33 Von Jasmine Isigan Özer an Alle:
	Sprachkurs: Übungen, Texte, Reflexionen
	Bewerbung: Lebenslauf, ZeugnisseSchule: Projekte, Tests, persönliche Lernziele
	
15:41:17 Von Mariya Yatsyshyn an Alle:
	Zuerst bespreche ich mit den TN, was ihnen besser passt.AB werden in einem Ordner gesammelt.
	
15:41:33 Von Kirsten Schmidiger an Alle:
	Ablagestruktur analog (Ordner, thematischnach LB und eigene; eigener Lernkartenkasten zum Lehrbuch) und digital (Quizlet Lernkarten); Schreibheft im Unterricht und für HA;
	
15:42:00 Von Katja an Alle:
	Ich werde vermutlich eine Integrationsklasse auf A1-Niveau wählen, da diese noch 2 Jahre auf der Berufsschule bleibt - bis B1 erreicht ist; da lohnt sich der 'Aufwand', dass man mit ihnen am Strukturieren arbeitet. An der Berufsschule hat auch jeder Schüler einen eigenen Ordner, auf den nur er/sie bzw. ich als Lehrperson Zugriff habe; ich kann also die Lerndokumentation auch immer beiläufig kontrollieren ...mir würde es gefallen, die Doku als PowerPoint zu machen, weil man immer Blätter dazunehmen kann oder Dinge verschieben kann; als System würde ich mich an den Handlungsfeldern orientieren
	
15:42:02 Von david an Alle:
	Ich kann mir vorstellen mit meiner Kursgruppe die Lerndokumentation mit Foto-Ordnern zu gestalten, die wir laufend zusammen auf unseren Handys anlegen. Ordner für die Handlungsfelder und Unterordner für die Szenarien und dort nochmals Unterordner für die Handlungsschritte